6月13日，北京工業(yè)大學(xué)焊接技術(shù)與工程專業(yè)林健博士做客直播間，為你詳細(xì)解讀專業(yè)課程、辦學(xué)特色、就業(yè)前景！以下為直播實(shí)錄：

主持人好，各位直播間里的考生、家長(zhǎng)、觀眾朋友們，大家晚上好！各位考生高考辛苦了！家長(zhǎng)們也辛苦了！

我是北京工業(yè)大學(xué)材料與制造學(xué)部的教師林健，今天給大家介紹的是北京工業(yè)大學(xué)的新專業(yè)——焊接技術(shù)與工程 專業(yè)。焊接技術(shù)與工程專業(yè)是北京工業(yè)大學(xué)在2021年向教育部申請(qǐng)的，并在今年獲批的新專業(yè)。從2022年開始招收本科生。

下面我將從以下六個(gè)方面來給大家介紹焊接技術(shù)與工程專業(yè)。

第一個(gè)是專業(yè)定位。

焊接專業(yè)隸屬于北京工業(yè)大學(xué)材料與制造學(xué)部。下面我先介紹北京工業(yè)大學(xué)的發(fā)展概況。

北京工業(yè)大學(xué)是從1960年開始建校，至今已有62年的歷史。北京工業(yè)大學(xué)隸屬于北京市教委，建校伊始，主要為北京市生源提供高等教育。在1981年，北工大成為了全國第一批碩士學(xué)位授權(quán)單位，1985年申請(qǐng)到了第一個(gè)博士點(diǎn)，開始成為教學(xué)科研并重型大學(xué)。上世紀(jì)九十年代末，在國家建設(shè)二十一世紀(jì)100所高校的規(guī)劃中，也即是我們所熟知的211工程規(guī)劃中，北工大成為了北京市 市屬高校中唯一一所進(jìn)入211工程的大學(xué)。經(jīng)過近20年的建設(shè)和發(fā)展，北工大在2017年又入選了國家一流學(xué)科建設(shè)高校。在學(xué)校的十四五規(guī)劃中，提出了建設(shè)國際知名、有特色、高水平研究型大學(xué)的目標(biāo)。

現(xiàn)在，學(xué)校正處于內(nèi)涵和質(zhì)量發(fā)展階段。正是在這個(gè)時(shí)期，結(jié)合國家和北京市的中、長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校對(duì)專業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，經(jīng)過一年多的醞釀和準(zhǔn)備，在2022年申請(qǐng)?jiān)O(shè)立了兩個(gè)新專業(yè)，焊接專業(yè)就是其中之一。

首先，我們來看看國家政策和北京市的發(fā)展背景

在《國家第十四個(gè)五年規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》指出：深入實(shí)施制造強(qiáng)國的發(fā)展戰(zhàn)略。包括推動(dòng)集成電路、航空航天、船舶與海洋工程裝備、機(jī)器人、先進(jìn)軌道交通裝備、先進(jìn)電力裝備、工程機(jī)械、高端數(shù)控機(jī)床、醫(yī)藥及醫(yī)療設(shè)備等產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。另外一個(gè)是發(fā)展壯大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。包括聚焦新一代信息技術(shù)、生物技術(shù)、新能源、新材料、高端裝備、新能源汽車、綠色環(huán)保以及航空航天、海洋裝備等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，加快關(guān)鍵核心技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用。

由此可見，在國家的中長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃中，制造業(yè)仍然占據(jù)主導(dǎo)地位。

結(jié)合國家的發(fā)展規(guī)劃，北京市在十四五規(guī)劃中指出：要更加突出創(chuàng)新發(fā)展、京津冀協(xié)同發(fā)展，加快建設(shè)國際科技創(chuàng)新中心，優(yōu)化高精尖產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策，促進(jìn)重大項(xiàng)目落地。并且要壯大信息技術(shù)、健康醫(yī)療、智能制造、區(qū)塊鏈和先進(jìn)計(jì)算等優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)規(guī)模，做優(yōu)做強(qiáng)集成電路、新材料等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。

其中的信息技術(shù)、健康醫(yī)療、智能制造、集成電路、新材料都是和先進(jìn)制造業(yè)密切相關(guān)的高精尖新產(chǎn)業(yè)。

其次，從學(xué)校的辦學(xué)定位和專業(yè)發(fā)展規(guī)劃來看。

北工大的辦學(xué)定位是立足北京，服務(wù)北京，輻射全國，面向世界。

具體的目標(biāo)為：推動(dòng)學(xué)校成為國際知名、有特色、高水平的研究型大學(xué)，成為首都北京培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的重要基地、服務(wù)區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有力支撐、展現(xiàn)市屬高校發(fā)展建設(shè)成果的示范窗口。

我校的人才培養(yǎng)目標(biāo)為：學(xué)校本科生教育著力培養(yǎng)適應(yīng)國家，特別是京津冀地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要、信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、基礎(chǔ)寬厚、專業(yè)精深、視野寬廣，實(shí)踐能力突出，可持續(xù)發(fā)展能力強(qiáng)的高素質(zhì)創(chuàng)新型工程人才，使北京工業(yè)大學(xué)建設(shè)成為卓越工程師的搖籃，人才培養(yǎng)質(zhì)量位居全國地方高校前列。

我校人才培養(yǎng)特色為：本科生人才培養(yǎng)在工程型、復(fù)合型、國際化方面彰顯特色，畢業(yè)生以工作適應(yīng)快、動(dòng)手能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高被社會(huì)和用人單位高度認(rèn)同。

在此大背景下，我們將焊接技術(shù)與工程專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位為：為國家和北京市先進(jìn)制造業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)就業(yè)前景好的高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才。對(duì)于焊接技術(shù)，各位不一定很清楚，在這里，我簡(jiǎn)單介紹一下。焊接技術(shù)屬于制造業(yè)領(lǐng)域，是重要的材料連接技術(shù)。可以這么說，在現(xiàn)代制造業(yè)中，大到航空航天、船舶和海洋工程、核電制造，小到集成電路、微芯片制造在內(nèi)的高精尖新行業(yè)都離不開材料連接技術(shù)。并且隨著新材料和新技術(shù)的持續(xù)發(fā)展，對(duì)產(chǎn)品安全性要求的不斷提高，材料連接技術(shù)越發(fā)凸顯出其重要性。根據(jù)我們調(diào)研，在我國，高素質(zhì)、創(chuàng)新型、國際化的焊接工程人才十分緊缺，目前，在北京地區(qū)并沒有設(shè)置焊接相關(guān)專業(yè)。因此，在北工大設(shè)置焊接技術(shù)與工程專業(yè)是順應(yīng)了國家和北京市的中長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，是十分必要的。

作為一個(gè)新專業(yè)，我校的焊接專業(yè)卻已具備了十分深厚的學(xué)科基礎(chǔ)。

在這里，我簡(jiǎn)單介紹一下專業(yè)與學(xué)科的關(guān)系。專業(yè)一般指的是是本科生教育，而學(xué)科比專業(yè)的范圍更大，不只包括本科生教育，還包括研究生，即碩士、博士研究生的教育，還有博士后的培養(yǎng)。除了教學(xué)之外，還包括科學(xué)研究，研究成果落地等。

如上所述，焊接專業(yè)在我校屬于材料與制造學(xué)部。材料與制造學(xué)部目前有近500名教職工，是一個(gè)規(guī)模較大的學(xué)部。材料與制造學(xué)部擁有材料科學(xué)與工程、機(jī)械工程、光學(xué)工程等6個(gè)一級(jí)學(xué)科和資源環(huán)境與循環(huán)經(jīng)濟(jì)交叉學(xué)科。其中，材料學(xué)和光學(xué)工程為國家重點(diǎn)學(xué)科，材料科學(xué)與工程是一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)。在我校，焊接專業(yè)正是依托于材料學(xué)國家重點(diǎn)學(xué)科和材料科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)進(jìn)行建設(shè)的。早在1960年的建校初期，我校的焊接學(xué)科就開始成立了。1971-1996年期間，招收了25屆本科生。1997年以后，以材料科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科招生，保留以焊接專業(yè)為主的材料加工模塊。1986年獲得焊接專業(yè)碩士學(xué)位授予權(quán)；2000年，所依托的材料學(xué)科獲批材料科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)和博士后流動(dòng)站。我們的教師一直在材料學(xué)科中進(jìn)行本科生、碩士研究生和博士研究生的培養(yǎng)。經(jīng)過近60年的發(fā)展，焊接學(xué)科已形成包括微電子封裝、先進(jìn)焊接材料、智能焊接裝備、激光先進(jìn)制造和增材制造等多個(gè)有特色的優(yōu)勢(shì)研究方向。

因此，考慮到國家和北京市先進(jìn)制造業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，及我校在焊接學(xué)科方向的長(zhǎng)年積累，在2021年，我們向教育部提交申請(qǐng)，成立焊接專業(yè)，開展本科生培養(yǎng)。于2022年成功獲批，成為了教育部在北京地區(qū)為適應(yīng)首都四個(gè)中心的功能建設(shè)和高質(zhì)量的發(fā)展需求而批準(zhǔn)的唯一一個(gè)特設(shè)專業(yè)。

第三個(gè)問題是關(guān)于焊接專業(yè)的就業(yè)和深造。這可能是大家一個(gè)極為關(guān)心的問題，我們的學(xué)生畢業(yè)后，出路在哪里？

根據(jù)北京十四五高精尖產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，在北京地區(qū)有大量的航空航天、信息技術(shù)、高端裝備、新材料、新能源等先進(jìn)制造業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)單位，這里我列出了這些企業(yè)所在的區(qū)縣。比如，航空航天制造業(yè)分布在大興、豐臺(tái)、順義、海淀，信息技術(shù)分布在海淀、朝陽、亦莊，高端裝備分布在亦莊、昌平、房山，新材料分布在昌平、房山、大興，新能源分布在昌平、房山和大興。

這是我們與用人單位溝通，獲得的在航空航天、高端裝備、集成電路等領(lǐng)域的每年對(duì)焊接專業(yè)的人才需求情況。其中，先進(jìn)制造企業(yè)對(duì)焊接專業(yè)人才的需求為70人/年，包括中國航天科技集團(tuán)有限公司、中國航天科工集團(tuán)有限公司、中國航空工業(yè)集團(tuán)有限公司。信息技術(shù)、集成電路企業(yè)對(duì)電子封裝相關(guān)專業(yè)的需求為35-50人/年，對(duì)增材制造方向人才的需求為30人/年，新材料企業(yè)的人才需求量為15-20人/年，代表企業(yè)包括中國五礦集團(tuán)有限公司、有研科技集團(tuán)有限公司等。新能源智能汽車、汽車及軌道交通的人才需求量為5-10人/年。

由這些數(shù)據(jù)可以看出，這些企業(yè)對(duì)于焊接技術(shù)與工程及相關(guān)學(xué)科高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的需求是十分旺盛的。而今年我們的招生計(jì)劃是一個(gè)班，預(yù)計(jì)30人，四年之后，我們預(yù)計(jì)將會(huì)有20-25人通過考研或出國等方式進(jìn)行深造，預(yù)計(jì)有5-10人進(jìn)行就業(yè)，遠(yuǎn)小于現(xiàn)在統(tǒng)計(jì)出來的企業(yè)人才需求量。換句話說，我們焊接專業(yè)培養(yǎng)出來的人才將會(huì)是供不應(yīng)求的，將會(huì)擁有廣闊的就業(yè)前景。

我們預(yù)計(jì)，焊接專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后能在先進(jìn)制造類科技型企業(yè)、研究院、設(shè)計(jì)院、生產(chǎn)型、應(yīng)用型、咨詢服務(wù)型企業(yè)、政府機(jī)關(guān)、智庫咨詢等機(jī)構(gòu)從事材料設(shè)計(jì)與選擇、工藝設(shè)計(jì)與評(píng)定、結(jié)構(gòu)分析、機(jī)器人及自動(dòng)化等方面的技術(shù)創(chuàng)新、開發(fā)、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)及經(jīng)營(yíng)管理等方面的工作。我們期待，畢業(yè)生就業(yè)的部門主要分布在智能制造、新材料、信息技術(shù)、健康醫(yī)療等高精尖新行業(yè)。據(jù)我們統(tǒng)計(jì)，近5年來，焊接學(xué)科的畢業(yè)生，包括我們培養(yǎng)的本科生、碩士研究生和博士研究生的就業(yè)率達(dá)到了100%，代表性的用人單位包括中國航天科技集團(tuán)、航天科工集團(tuán)、中國電子科技集團(tuán)、中國五礦集團(tuán)等。我們對(duì)于完成就業(yè)還是很有信心的。

另一個(gè)是關(guān)于深造的選擇。如上所述，焊接專業(yè)依托的材料學(xué)科具備本科生、碩士研究生、博士研究生和博士后流動(dòng)站完整的培養(yǎng)體系，每年招收碩士研究生200余人，博士研究生50余人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我們每年招生的本科生。近五年，我們焊接專業(yè)本科生在國（境）內(nèi)外深造率達(dá)到60%以上。2021年畢業(yè)生的深造率更是突破了70%。我相信4年之后，我們專業(yè)培養(yǎng)出來的本科生在考研中將會(huì)是很有競(jìng)爭(zhēng)力的。我們歡迎和鼓勵(lì)我們專業(yè)的學(xué)生在本科專業(yè)學(xué)習(xí)后，留在我校繼續(xù)深造。

學(xué)生的成長(zhǎng)離不開教師的指導(dǎo)。經(jīng)過近60年的積累和發(fā)展，目前焊接專業(yè)擁有專任教師51人，其中正高級(jí)職稱教師20人，副高級(jí)職稱18人，絕大多數(shù)教師具有博士學(xué)位。這51名教師主要從事材料加工、焊接、激光加工和增材制造方向的科學(xué)研究和教學(xué)工作。90%以上人員具有在國外留學(xué)一年以上的學(xué)習(xí)和科研經(jīng)歷。焊接專業(yè)的教師已經(jīng)與多所國內(nèi)外知名材料、焊接、激光加工研究機(jī)構(gòu)建立了穩(wěn)定的學(xué)術(shù)交流和人才合作培養(yǎng)關(guān)系。在國際、國內(nèi)行業(yè)和學(xué)會(huì)中擔(dān)任要職，在國內(nèi)外焊接、激光加工研究領(lǐng)域具有較高的知名度與影響力。

據(jù)我們統(tǒng)計(jì)，我們焊接專業(yè)師資隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量，在全國焊接專業(yè)中，排名前三名。充足的教師數(shù)量，可以讓學(xué)生在大學(xué)入學(xué)之后，進(jìn)行一對(duì)一的培養(yǎng)。我們計(jì)劃在我們專業(yè)，大學(xué)四年全程實(shí)行本科生導(dǎo)師制。在這里，我和各位解釋一下本科生導(dǎo)師制。它指的是在學(xué)生入學(xué)后，通過班主任、學(xué)長(zhǎng)的引導(dǎo)，及教師的個(gè)人主頁，了解導(dǎo)師的科研方向，進(jìn)行雙向選擇，選擇自己的學(xué)業(yè)導(dǎo)師。學(xué)業(yè)導(dǎo)師將會(huì)根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)、興趣特點(diǎn)，因材施教，進(jìn)行學(xué)業(yè)和職業(yè)生涯規(guī)劃方面的指導(dǎo)。學(xué)生還可以參加導(dǎo)師的研究工作，在學(xué)有余力的情況下，到實(shí)驗(yàn)室來，和導(dǎo)師、博士、碩士研究生，一起開展科研工作。大學(xué)畢業(yè)后，學(xué)生可以選擇繼續(xù)深造，加入到導(dǎo)師的科研團(tuán)隊(duì)。在專業(yè)中推行本科生導(dǎo)師制，一方面是考慮到中國傳統(tǒng)的因材施教的教育理念，另一方面，也是為我校的科學(xué)研究積蓄后備力量。焊接專業(yè)研究生的招生數(shù)量要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于本科生，我們培養(yǎng)的本科生在考研時(shí)是很有競(jìng)爭(zhēng)力的，我們熱誠的歡迎我們的畢業(yè)生，在本科專業(yè)學(xué)習(xí)后，留在我校繼續(xù)深造。

這是我們專業(yè)主要學(xué)術(shù)帶頭人的情況，在這里列出了五位教授，上面標(biāo)紅的是他們?cè)@得的獎(jiǎng)項(xiàng)和榮譽(yù)稱號(hào)。我們可以看到，這些教師獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)包括全國優(yōu)秀教育工作者，北京市教育教學(xué)成果獎(jiǎng)、國家科技進(jìn)步獎(jiǎng)、北京市科技進(jìn)步獎(jiǎng)等重量級(jí)的國家級(jí)和省部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。除了教學(xué)工作外，專業(yè)教師還承擔(dān)了多項(xiàng)科研任務(wù)，為焊接專業(yè)的創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，提供了廣大的舞臺(tái)。

第五條重點(diǎn)為大家介紹焊接專業(yè)的人才培養(yǎng)方案。焊接專業(yè)在成立之初，就按照新工科的理念來進(jìn)行建設(shè)。在新工科的理念中，倡導(dǎo)專業(yè)建設(shè)由以學(xué)科為導(dǎo)向 向以專業(yè)需求為導(dǎo)向 進(jìn)行轉(zhuǎn)變。這是著名的天大六問。包括：

問產(chǎn)業(yè)需求建專業(yè)，構(gòu)建工科專業(yè)新結(jié)構(gòu)問技術(shù)發(fā)展改內(nèi)容，更新工程人才知識(shí)體系問學(xué)生志趣變方法，創(chuàng)新工程教育方式與手段問學(xué)校主體推改革，探索新工科自主發(fā)展、自我激勵(lì)機(jī)制問內(nèi)外資源創(chuàng)條件，打造工程教育開放融合新生態(tài)問國際前沿立標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)工程教育國際競(jìng)爭(zhēng)力在此思想指導(dǎo)下，我們提出制定焊接專業(yè)人才培養(yǎng)方案的理念為：

1.面向京津冀戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求，構(gòu)建培養(yǎng)方案和課程體系

2.結(jié)合工大學(xué)生的志趣，構(gòu)建實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)體系

3.采用研究性學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式實(shí)踐和國際化體驗(yàn)等方式，提升學(xué)生的專業(yè)技能和學(xué)習(xí)能力。

這是我們的人才培養(yǎng)模式。

焊接專業(yè)將以材料類實(shí)驗(yàn)班的模式進(jìn)行大類招生，入校后，在第一學(xué)年結(jié)束后，再進(jìn)行專業(yè)分流選拔。從這個(gè)圖來看，材料類實(shí)驗(yàn)班分為4個(gè)專業(yè)。焊接專業(yè)預(yù)計(jì)招收一個(gè)班的學(xué)生。我們專業(yè)的課程設(shè)置將采用2+2的培養(yǎng)模式，即在第一和第二學(xué)年 學(xué)習(xí)材料類的基礎(chǔ)課程，其余兩年再進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)。一般來說，學(xué)科包括本科、碩士、博士和博士后的培養(yǎng)，比專業(yè)的范疇更大。從學(xué)科的角度看，焊接技術(shù)與工程專業(yè)與材料加工這個(gè)二級(jí)學(xué)科相對(duì)應(yīng)。所以我們焊接專業(yè)的學(xué)生在入學(xué)的時(shí)候以材料類實(shí)驗(yàn)班的形式招生，在畢業(yè)后如果選擇深造，將會(huì)進(jìn)入材料加工這個(gè)二級(jí)學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)。這是我們焊接專業(yè)和材料科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科的關(guān)系。

焊接專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)為：面向國家和京津冀戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，培養(yǎng)具有優(yōu)良思想品質(zhì)、科學(xué)素養(yǎng)和人文素質(zhì)，扎實(shí)的數(shù)學(xué)和自然科學(xué)基礎(chǔ)，較強(qiáng)焊接技術(shù)與工程基本理論和專業(yè)技能，富于創(chuàng)新精神，具有終身學(xué)習(xí)能力和國際視野，能夠應(yīng)用工程原理在解決與焊接制造相關(guān)復(fù)雜工程問題中發(fā)揮有效作用，能在跨領(lǐng)域團(tuán)隊(duì)中有效溝通、交流協(xié)作的高素質(zhì)創(chuàng)新型焊接工程人才。學(xué)生畢業(yè)后可在智能制造、新材料、信息技術(shù)、健康醫(yī)療等行業(yè)從事焊接材料設(shè)計(jì)與選擇、工藝設(shè)計(jì)與評(píng)定、焊接工程結(jié)構(gòu)分析、焊接機(jī)器人及自動(dòng)化等方面的科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、設(shè)計(jì)生產(chǎn)及經(jīng)營(yíng)管理方面的工作。

本專業(yè)主要學(xué)習(xí)材料、工程科學(xué)、力學(xué)、信息技術(shù)方面的基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，需要接受焊接材料設(shè)計(jì)與選擇、焊接工藝設(shè)計(jì)與質(zhì)量評(píng)定、機(jī)械設(shè)計(jì)與制造、電工與電子學(xué)設(shè)計(jì)等方面的基本訓(xùn)練，掌握焊接技術(shù)與工程方面的基本能力。因此，我們要求考生在高考時(shí)選考物理科目，需具備一定的物理基礎(chǔ)。焊接專業(yè)的學(xué)習(xí)年限為四年，畢業(yè)后將授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。

通過大學(xué)四年的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，我們預(yù)計(jì)學(xué)生畢業(yè)五年后預(yù)期可以達(dá)到以下目標(biāo)：

1.具有扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、工程基礎(chǔ)和寬厚的專業(yè)基本理論及工程知識(shí)，能夠在工程領(lǐng)域（尤其是智能制造、新材料、信息技術(shù)、健康醫(yī)療等行業(yè)）從事科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)及經(jīng)營(yíng)管理方面的工作，具有解決復(fù)雜工程問題的能力

2． 能夠適應(yīng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、知識(shí)的快速發(fā)展，通過終身學(xué)習(xí)適應(yīng)職業(yè)發(fā)展，主動(dòng)拓展自身的知識(shí)與能力，在先進(jìn)制造領(lǐng)域具有職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力

3.具有良好的人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)，較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感，良好的職業(yè)道德，熟悉行業(yè)技術(shù)規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)，能夠在自己所在的工程領(lǐng)域主動(dòng)考慮社會(huì)與環(huán)境方面的影響因素，并給出解決方案

4.具備跨文化交流合作能力，具有良好的組織管理能力、表達(dá)能力和人際交往能力，能夠融入團(tuán)隊(duì)積極開展工程實(shí)踐與創(chuàng)新工作。

為了實(shí)現(xiàn)以上的人才培養(yǎng)目標(biāo)，我們提出了學(xué)生畢業(yè)時(shí)需滿足的14點(diǎn)基本要求，包括：

1 思想道德：熱愛祖國、熱愛人民，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和國家的方針、政策，品行端正，遵紀(jì)守法，樂于奉獻(xiàn)

2 工程知識(shí)：具備高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、計(jì)算機(jī)等工程基礎(chǔ)知識(shí)，掌握材料及其焊接專業(yè)知識(shí)

3 問題分析：具備基于自然科學(xué)原理思考工程問題的能力，掌握識(shí)別、表達(dá)、分析工程問題的科學(xué)方法

4 設(shè)計(jì)/開發(fā)解決方案：能夠設(shè)計(jì)針對(duì)復(fù)雜工程問題的解決方案

5 研究：能夠基于自然和工程科學(xué)原理，并采用科學(xué)方法研究復(fù)雜工程問題

6 使用現(xiàn)代工具：針對(duì)復(fù)雜工程問題，開發(fā)、選擇與使用軟件、數(shù)據(jù)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代信息技術(shù)工具

7 工程與社會(huì)：評(píng)價(jià)工程問題解決方案對(duì)社會(huì)、健康、安全、法律以及文化的影響

8 環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展：了解工程相關(guān)領(lǐng)域的環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展方針、產(chǎn)業(yè)政策、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范

9 職業(yè)規(guī)范：擁有不息為體、日新為道的工大精神，具有人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感

10 個(gè)人和團(tuán)隊(duì)：具有一定的組織管理能力、協(xié)調(diào)合作、獨(dú)立工作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力

11 溝通：具備與業(yè)界同行及社會(huì)公眾進(jìn)行有效溝通和交流的能力，并具備國際化視野，跨文化交流能力

12 項(xiàng)目管理：掌握工程管理原理與經(jīng)濟(jì)決策方法

13 終身學(xué)習(xí)：具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力

14 體育：形成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習(xí)慣

為了完成以上畢業(yè)要求，我們?cè)诖髮W(xué)四年里為學(xué)生設(shè)置了以下課程：

1.在專業(yè)基礎(chǔ)方面：主要強(qiáng)化材料學(xué)、力學(xué)、工程科學(xué)、信息技術(shù)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，設(shè)置相應(yīng)的核心課程。這個(gè)圖是我們圍繞這四個(gè)方面知識(shí)所設(shè)置的核心課程。其中，材料科學(xué)與工程導(dǎo)論和材料科學(xué)基礎(chǔ)分別是國家級(jí)精品課和國家級(jí)雙語示范課。

2.在個(gè)性化專業(yè)課方面，面向京津冀戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求，我們?cè)O(shè)置了材料加工基礎(chǔ)、微電子封裝材料與技術(shù)、焊接工程管理、增材制造技術(shù)基礎(chǔ)等個(gè)性化專業(yè)課程。

3.特色課程主要包括兩個(gè)，分別是焊接技術(shù)重大工程應(yīng)用和新生研討課，通過開放性的問題，研究性的學(xué)習(xí)方式，督促學(xué)生自主學(xué)習(xí)，開拓學(xué)生的視野。

工科學(xué)生的培養(yǎng)離不開實(shí)踐環(huán)節(jié)。焊接專業(yè)的實(shí)踐培養(yǎng)方案采用基本認(rèn)知→綜合訓(xùn)練→項(xiàng)目研究的培養(yǎng)模式，包括設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課程，組織學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)，和參加學(xué)科競(jìng)賽和科研項(xiàng)目等。包括以下這些項(xiàng)目。

1.社會(huì)調(diào)研及職業(yè)規(guī)劃課程：計(jì)劃以北京市先進(jìn)制造業(yè)為對(duì)象，組織學(xué)生利用假期開展社會(huì)調(diào)查和實(shí)踐，了解北京市先進(jìn)制造業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，策劃未來的就業(yè)方向，從中增強(qiáng)專業(yè)認(rèn)知，提升專業(yè)榮譽(yù)感，學(xué)生從入校伊始即開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育。

2.開設(shè)認(rèn)知型實(shí)驗(yàn)課程、綜合型實(shí)驗(yàn)課程和創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)課程。其中，在創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)課程采用項(xiàng)目制的教學(xué)管理方式，在課程中，學(xué)生將以小組為單位，針對(duì)某一具體的科學(xué)問題或者工程問題，在指定的時(shí)間內(nèi)，獨(dú)立開展研究，綜合運(yùn)用已有的理論知識(shí)和專業(yè)技能，探索問題的答案。在創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)中，問題來自于實(shí)際的科學(xué)研究和工程實(shí)際，答案可能是不唯一的，主要是通過項(xiàng)目制的訓(xùn)練方式，在實(shí)踐中提升學(xué)生的專業(yè)技能，加深對(duì)理論知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)研、團(tuán)隊(duì)合作、溝通、表達(dá)和總結(jié)等方面的能力。創(chuàng)新方面的訓(xùn)練將會(huì)在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中進(jìn)一步深化。

3.實(shí)習(xí)包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、工作實(shí)習(xí)，畢業(yè)設(shè)計(jì)等。我們已經(jīng)和北京市及京外的10余家企、事業(yè)單位簽訂了產(chǎn)學(xué)研合作基地、校外實(shí)習(xí)和實(shí)踐基地合作協(xié)議，可以滿足焊接專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)和實(shí)踐的需求。

4.在學(xué)科競(jìng)賽方面，我們將會(huì)組織學(xué)生參加挑戰(zhàn)杯、互聯(lián)網(wǎng)+、全國大學(xué)生金相技能大賽、大學(xué)生電裝技術(shù)創(chuàng)新大賽等方面的學(xué)科競(jìng)賽。讓我們的學(xué)生不僅可以在校園里學(xué)習(xí)，還到北京市，國家或國際的競(jìng)賽舞臺(tái)上去展示自己。后面，我將會(huì)介紹，我們學(xué)生在這些競(jìng)賽中已經(jīng)取得的成績(jī)。

5.在科研項(xiàng)目方面，我們計(jì)劃大學(xué)四年全程實(shí)行本科生導(dǎo)師制。如前所述，我們的教師不僅承擔(dān)教學(xué)工作，還承擔(dān)了多項(xiàng)來自于國家、北京市和重點(diǎn)企業(yè)的重要科研項(xiàng)目，通過本科生導(dǎo)師制，建立學(xué)生與導(dǎo)師之間的聯(lián)系橋梁，這樣，就可以支持本科生在大學(xué)學(xué)習(xí)期間到實(shí)驗(yàn)室來，在學(xué)有余力的前提下，和導(dǎo)師、博士研究生、碩士研究生，一起開展科研工作，深刻體會(huì)科研過程。

我們認(rèn)為，國際化的視野對(duì)于我們培養(yǎng)的學(xué)生也十分重要。

計(jì)劃采用兩種國際化的培養(yǎng)方案，一種是支持學(xué)生走出去。

1.在材料類實(shí)驗(yàn)班中，我們有前往美國肯塔基大學(xué)開展2+2學(xué)習(xí)的外培計(jì)劃。

2.在聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生方面，目前，通過我們專業(yè)的導(dǎo)師，已經(jīng)與美國密歇根州立大學(xué)、日本大阪大學(xué)、德國亞琛工業(yè)大學(xué)、法國國家科學(xué)研究中心等國際知名高校和研究院所建立了長(zhǎng)期合作關(guān)系，可以支持我們的學(xué)生前往國外進(jìn)行短期的學(xué)術(shù)訪問交流。

3.另外，學(xué)校還安排有短期國（境）外課程，學(xué)生可以申請(qǐng)短期出國學(xué)習(xí)，選修該類課程。

另外一種是將國際化課程請(qǐng)進(jìn)來的方案。

1.開設(shè)暑假小學(xué)期課程，我們計(jì)劃邀請(qǐng)國外名師來校集中授課

2.由于大部分教師具有在國外留學(xué)一年以上的學(xué)習(xí)和科研經(jīng)歷，我們計(jì)劃在專業(yè)基礎(chǔ)課程和個(gè)性化專業(yè)課程中開設(shè)雙語課程。

第六個(gè)是教學(xué)條件。

1.在教學(xué)設(shè)施方面，目前焊接專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室面積有2500多平方米，實(shí)驗(yàn)設(shè)備有107臺(tái)套，實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備在數(shù)量和功能上能夠滿足各類課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的需求。

在實(shí)踐教學(xué)基地方面，已經(jīng)建立了穩(wěn)定的產(chǎn)學(xué)研合作基地、校外實(shí)習(xí)、實(shí)踐基地。

2.在信息資源方面，學(xué)校的圖書館配備了各種專業(yè)圖書資料，有各種高水平的、充足的教材、參考書和工具書。圖書館面積高達(dá)4萬余平米，座位3000余個(gè)。收藏中外文紙質(zhì)圖書200萬余冊(cè)，中外文期刊雜志1600多種，并擁有豐富的電子資源。

3.在教學(xué)經(jīng)費(fèi)方面，生均年教學(xué)日常支出達(dá)10000元，可以滿足專業(yè)教學(xué)、專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的需要。

在科研平臺(tái)方面，焊接專業(yè)的優(yōu)勢(shì)科研方向包括微電子封裝、先進(jìn)焊接材料、激光先進(jìn)制造技術(shù)和金屬增材制造。每年承擔(dān)的科研項(xiàng)目包括國家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃、自然科學(xué)基金項(xiàng)目、國家重要工程項(xiàng)目等，焊接專業(yè)的教師人年均科研經(jīng)費(fèi)60多萬元，這也是我們開展本科生導(dǎo)師制的科研平臺(tái)保證。近五年，焊接專業(yè)的教師獲得多項(xiàng)國家科技進(jìn)步獎(jiǎng)、省、部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。發(fā)表論文200多篇(SCI/EI收錄130多篇)。獲得授權(quán)的國家發(fā)明專利95件，實(shí)用新型專利4件。

焊接專業(yè)依托的材料學(xué)科還建有國家工程實(shí)驗(yàn)室、教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程技術(shù)研究中心、國際科技合作基地、2011協(xié)同創(chuàng)新中心等平臺(tái)和基地，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和科研提供了更廣闊的舞臺(tái)。

下面，我為大家介紹近幾年來，我們專業(yè)學(xué)生開展的豐富多彩的特色科技實(shí)踐活動(dòng)。

在2021年一年，我們專業(yè)教師指導(dǎo)的學(xué)生在國際和全國大賽中就獲得了15項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。其中包括了挑戰(zhàn)杯、全國大學(xué)生金相技能大賽、大學(xué)生電裝技術(shù)創(chuàng)新大賽、全國大學(xué)生焊接創(chuàng)新大賽等本專業(yè)重要的學(xué)科競(jìng)賽。

這是我們學(xué)生的參賽照片。

值得一提的是，在全國大學(xué)生金相技能大賽中，我們已經(jīng)是連續(xù)十年參賽，曾獲得過9枚金牌，12枚銀牌，目前位列全國獎(jiǎng)牌榜第三名。目前，在全國大學(xué)生金相技能大賽中，全國報(bào)名參賽的高校已經(jīng)多達(dá)400多所，這是一項(xiàng)非常不錯(cuò)的成績(jī)。

這是我們發(fā)起和創(chuàng)辦的京津冀大學(xué)生電裝技術(shù)創(chuàng)新大賽，在比賽中，我們提出了國際標(biāo)準(zhǔn)+環(huán)境友好+先進(jìn)智能的競(jìng)賽理念，參賽的高校包括清華大學(xué)、北京理工大學(xué)、天津大學(xué)、河北工業(yè)大學(xué)等知名高校。

依托已有的學(xué)科競(jìng)賽平臺(tái)，焊接專業(yè)還舉辦了豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我們專業(yè)的學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中擔(dān)任志愿者的角色，照片中穿綠色馬甲的是我們專業(yè)的學(xué)生志愿者。他們指導(dǎo)小朋友們動(dòng)手制作的尋軌小車，在地圖上重走了長(zhǎng)征路，從而在科技實(shí)踐活動(dòng)中融入了愛國主義教育。通過擔(dān)任志愿者的角色，我們專業(yè)的學(xué)生也承擔(dān)了一回家長(zhǎng)的任務(wù)，學(xué)生也在奉獻(xiàn)公益活動(dòng)過程中，提升了自身的社會(huì)責(zé)任感和專業(yè)自豪感。

在2021年，我們專業(yè)新增了5個(gè)校外實(shí)習(xí)基地，解決了學(xué)生工作實(shí)習(xí)70人。這包括了我們專業(yè)和其他專業(yè)的學(xué)生。這是我們學(xué)生的照片。穿黃色馬甲的是我們的學(xué)生。我們的學(xué)生深入到企業(yè)一線，與企業(yè)的工程師進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解自己未來的工作職責(zé)。對(duì)自身的發(fā)展和就業(yè)有了更加深入的認(rèn)識(shí)。更難能可貴的是，我們的教授深入一線，指導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)習(xí)工作。

最后，我再總結(jié)一下北京工業(yè)大學(xué)焊接技術(shù)與工程專業(yè)的特色：

1.以材料類實(shí)驗(yàn)班模式招生，采用2+2培養(yǎng)模式；

2.焊接專業(yè)是教育部在北京地區(qū)批準(zhǔn)的唯一一個(gè)特設(shè)專業(yè)，師資力量雄厚，在全國排名前三名；

3.近五年，學(xué)生的就業(yè)率100%，國（境）內(nèi)外深造率60%以上

4.采用研究性學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式實(shí)踐和國際化體驗(yàn)的多方位培養(yǎng)方案

5.面向首都先進(jìn)制造業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生的工程實(shí)踐訓(xùn)練

6.大學(xué)四年全程實(shí)行本科生導(dǎo)師制，加強(qiáng)能力培養(yǎng)，切實(shí)提升研究體驗(yàn)和綜合水平

7.要求：焊接專業(yè)要求視力無色盲。對(duì)于高考綜合改革省份，要求選考物理科目；對(duì)于非高考改革省份，招收理科考生。

歡迎各位考生選擇北京工業(yè)大學(xué)材料類（實(shí)驗(yàn)班），我們?cè)诮鹎锞旁碌群虼蠹业牡絹恚?/span>